南京日報:“喂飽”AI繪畫模型,一鍵“定制”名家風格畫作

畫中鳥能振翅高飛,《金陵四十八景》變印象派畫風
一面白墻上展出了一幅明代畫家仇英風格的畫作《羽跡回歸》,畫作前掛著一個精致的鳥籠,燈光將鳥籠的影子映照在畫上。當輕輕晃動鳥籠觸動感應裝置,畫作中“藏”在枝頭的鳥兒們突然振翅高飛。等鳥籠回歸靜止狀態(tài),飛鳥們又“躲”回花枝上繼續(xù)棲息。
視線轉(zhuǎn)向白墻的另一邊,基于明代畫家沈周的創(chuàng)作風格生成的一幅山水圖《笑傲江湖》映入眼簾。“我們剛剛與鳥兒‘捉迷藏’,現(xiàn)在可以和大師一起創(chuàng)作。”在南京大學專業(yè)學位碩士研究生行業(yè)導師、南京投石智能系統(tǒng)有限公司董事長孫峰峰的示意下,記者用水彩筆隨手繪制出一艘小船,經(jīng)過掃描儀識別后,這艘現(xiàn)代感十足的小船畫風一變,“駛”入畫中,繞過青綠山巒,順流而下,“笑傲江湖”。
投石光影藝術館就像一個巨大的“魔術盒子”,通過AI和互動技術讓靜態(tài)的藝術品變得生動有趣。漫步館內(nèi),觸發(fā)其中的“機關”,你將收獲連連驚喜。其中,最讓人驚嘆的當數(shù)水墨長卷《金陵四十八景》的“變身秀”,只需一支定制版手電筒,每一名參觀者都可以化身藝術家,對其進行“二次創(chuàng)作”。打開手電筒,將光照向墻面投影畫面,被照到的顯示區(qū)域便轉(zhuǎn)繪成印象派風格的新金陵四十八景圖。“這種轉(zhuǎn)繪方式實現(xiàn)了AI技術下中西方文化的融合創(chuàng)新,我們將印象派畫家莫奈、梵高、雷諾阿和塞尚4人的繪畫風格融入手電筒,畫作便被賦予對應的印象派風格色彩。”孫峰峰說。



藝術作品“一鍵生成”,“喂飽”大模型是關鍵
印象派風格的《金陵四十八景》,仇英風格的《羽跡回歸》,沈周風格的《笑傲江湖》……這些作品是如何誕生的?“利用AI技術,將大師們的高清畫作‘投喂’給繪畫大模型,不斷訓練,便可以模擬出相應風格的藝術作品。”孫峰峰介紹,使用繪畫大模型,用戶進行簡單操作,便可一鍵生成數(shù)字山水畫名家筆下的山河湖海。
“模型的訓練是整個項目的前期核心準備工作,直接關系到后續(xù)模型能否順利且有效地被使用。”孫峰峰說,比如想讓AI繪出中國傳統(tǒng)山水畫,首先得讓其理解作品的精髓,理解的前提是將大模型“喂飽”,“我們需要找到某位畫家足夠數(shù)量的畫作,大約30幅,這樣能提升訓練的精確度,確保最終生成的畫作風格盡可能貼近這位畫家。”
就這么簡單?也不然。“AI作畫的主要困難是數(shù)據(jù)集,由于同一位畫家在不同的時期風格也不同,畫家作品的平均數(shù)量因繪畫類型和創(chuàng)作目的不同而有所差異,缺乏豐富和高質(zhì)量的數(shù)據(jù)集會限制機器學習算法的學習能力。”孫峰峰表示。
據(jù)悉,這款由南京投石智能系統(tǒng)有限公司、南京大學美育工程建設團隊聯(lián)合完成的“氣韻再生”AI繪畫模型已經(jīng)成功訓練出100多位古今中外藝術大家的“AI化身”。



引導學生向美而行,用AI訓練心儀藝術家“定制”作品
電子屏中,梵高靜坐在畫架前熱情接待每一名游客,游客面向攝像頭稍等片刻,梵高“繪制”的后印象風格畫像便誕生了。這幾日,細心的游客發(fā)現(xiàn),在玄武湖、中山陵、夫子廟等景區(qū),多了一處別具一格的“寫真館”,應用的是基于“氣韻再生”AI繪畫模型的AIGC(人工智能生成內(nèi)容)拍照機產(chǎn)品。不僅可以應用于文旅場景,該AI繪畫大模型還可以發(fā)揮“美育”作用。
在南京大學人工智能美育創(chuàng)新場景訓練營,來自不同院系專業(yè)的學生在專業(yè)教師和人工智能工程師的指導下,深度解析和挖掘中國山水美學、江南文化的內(nèi)涵,通過訓練AI模型,在數(shù)字屏幕上再現(xiàn)沈周、黃公望、仇英等中國傳統(tǒng)山水畫大師的筆觸、線條、結構。
“沒想到藝術還可以這樣學,每次修改參數(shù)、等待出圖的過程最令人期待。盡管有時無法達到預期的效果,但每一次反思復盤,也在引領大家進一步思考AI對于中國古典繪畫究竟意味著什么。”南大安邦書院臨床醫(yī)學專業(yè)本科生付同學通過探索和嘗試,真切體悟中國傳統(tǒng)審美精神的特點。
“AI美育訓練營是南京大學美育通識課程體系的一部分。在這場訓練營中,學生將獲得兩方面能力的提升:一是習得向AI高效、精準提問的能力。我們知道,AI時代,‘提問的能力’比‘回答的能力’更重要。這就需要學生在課堂上先期獲得藝術理論、藝術史、美學理論等相關知識,這才能提出高質(zhì)量的問題。二是學習使用人工智能的能力,包括文生文、文生圖、圖生圖等。同學們通過和人工智能的交流,最終訓練出自己心儀的‘AI藝術家’,然后再驅(qū)動這些藝術家創(chuàng)作同學們自己‘定制’的藝術作品。在用AI‘創(chuàng)作美’的過程中,他們收獲了對藝術與審美的深層領悟以及藝術實踐能力。”南京大學藝術學院教授、博士生導師祁林認為,AI技術將全面刷新大學美育的教學格局和內(nèi)容。




