南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合投石智能推出AI+傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)創(chuàng)新課程
隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，其在動畫藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益受到關(guān)注。人工智能結(jié)合數(shù)字動畫是一項創(chuàng)新的領(lǐng)域，它結(jié)合了計算機科學(xué)、機器學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作，為藝術(shù)家和創(chuàng)作者提供了全新的創(chuàng)作工具。開設(shè)一門面向大學(xué)生的人工智能賦能數(shù)字動畫課程具有重要的意義。
本課程為南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院-數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院與南京投石智能系統(tǒng)有限公司聯(lián)合開展的校企合作Stable Diffusion動畫實踐課程，采取集中項目式訓(xùn)練，課程涵蓋以下人工智能動畫技術(shù)：
1. 圖像風(fēng)格遷移：學(xué)生將學(xué)會使用圖像風(fēng)格遷移技術(shù)將不同藝術(shù)風(fēng)格應(yīng)用于其作品。
2. 自然語言處理與圖像生成：探討如何使用自然語言描述來生成藝術(shù)作品，從文本到圖像的轉(zhuǎn)換。
3. 人機協(xié)作創(chuàng)作：學(xué)生將了解如何與人工智能系統(tǒng)協(xié)作創(chuàng)作，探索人機創(chuàng)作的可能性。
實訓(xùn)內(nèi)容：AI+傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)創(chuàng)新
實訓(xùn)專業(yè)：影視動畫專業(yè)
實訓(xùn)班級：動畫2202
實訓(xùn)場地：1509影視動畫項目工作室
任課教師：魏硯雨、孫峰峰（南京投石智能系統(tǒng)有限公司 ）、余建林（南京投石智能系統(tǒng)有限公司）
實訓(xùn)周期：3周
二、課程開展目標(biāo)
本課程旨在將人工智能與藝術(shù)相結(jié)合，為大學(xué)生提供全新的創(chuàng)作工具和思維方式。通過學(xué)習(xí)最新的人工智能賦能動畫技術(shù)，學(xué)生將能夠在藝術(shù)領(lǐng)域取得更多的創(chuàng)作成就，同時也有助于推動人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。我們期望本課程將成為大學(xué)生藝術(shù)教育領(lǐng)域的一項重要創(chuàng)舉，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和跨學(xué)科能力的新一代創(chuàng)作者。
1、提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作技能：通過學(xué)習(xí)人工智能動畫制作中場景設(shè)計、角色設(shè)計，學(xué)生將能夠開拓創(chuàng)作思路，提高自己的藝術(shù)創(chuàng)作技能。
2、培養(yǎng)跨學(xué)科思維：通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，課程有望促進人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，為未來的藝術(shù)發(fā)展做出貢獻。
3、推動人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用：通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，課程有望促進人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，為未來的藝術(shù)發(fā)展做出貢獻。
4、培養(yǎng)團隊合作與創(chuàng)新精神：課程將鼓勵學(xué)生進行團隊合作項目，推動創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。
5、提供實踐機會：學(xué)生將有機會在課程中實際運用人工智能技術(shù)，創(chuàng)作自己的動畫場景、角色，構(gòu)建動畫制作中完整的視覺背景。
三、課程開展情況
1、課程實施安排
2、課程作業(yè)要求
選擇使用自己訓(xùn)練好的lora 模型：梵高（van Gogh ）莫奈（monet）西斯萊（sisley）雷諾阿（Renoir）配合controlnet 插件轉(zhuǎn)繪生成 運河百景 法國印象派風(fēng)格圖像.
（1）生成圖分辨率：橫版 512x512 或 1024×768
（2）保留實驗生成過程中的全部圖像:（包括作業(yè)要求以外按照自己的興趣方向自行嘗試的生成圖），使用文件夾分類。例如：（半月島AI轉(zhuǎn)繪）- （失敗圖）-（成功圖）
（3）數(shù)量要求：選擇訓(xùn)練的畫家在對應(yīng)的運河百景圖里進行轉(zhuǎn)繪，每張運河百景需生成2—3張成品圖。
3、課程反饋
大部分學(xué)生已經(jīng)能夠進行入門操作，理解prompt的使用規(guī)范，完成文生圖的操作流程，以及簡單了解controlnet的處理器效果。部分學(xué)生可以很好地理解模型的使用，生成完成度較高藝術(shù)性較好的動畫場景作品。網(wǎng)頁版服務(wù)器穩(wěn)定性較差，controlnet插件使用受限，無法生成高質(zhì)量的圖像。
4、課程總結(jié)和改進思考
從學(xué)生反饋及實訓(xùn)課操作中可以看出學(xué)生對于AIGC課程的學(xué)習(xí)效果還不錯，對于接觸新生事物，學(xué)生的主動性和興趣較高，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實際操作，他們對于人工智能賦能動畫制作有了更深入的理解，并且能夠應(yīng)用所學(xué)知識進行實際動畫制作項目開發(fā)。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠進行入門操作，理解prompt的使用規(guī)范，完成文生圖的操作流程，以及簡單了解controlnet的處理器效果。部分學(xué)生可以很好地理解模型的使用，生成完成度較高藝術(shù)性較好的動畫場景作品。
四、實訓(xùn)成果展示
“綺繪運河”命題實踐
上一篇：南師大中北學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院赴投石智能洽談合作
蘇公網(wǎng)安備32010202011609